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通过调研了解，各个小学积极开展参观“感恩南水北调”、“感受母亲河”、走进自来水博物馆、再生水厂、节水展馆等多种节水教育活动并结合实际开展特色教育。例如：志成小学在洗手间贴有“节约用水，关‘住’点滴”标识，专门安装中水回用箱。黄城根小学对卫生间每个蹲坑出水口采取减压技术降低用水量，安装了节水型香皂，大大减少了学校的用水量。地坛小学***学生开展卫生间节水劳动教育活动，小学生上岗督促各个班级节约用水并与班级评比相挂钩。白纸坊小学开展“1 3 6”节水调研和“小水滴、大课堂”水利***进学校活动。中国农业大学附小开展从低年级到高年级“节水小达人”“节水之星”“节水宣传志愿者”评选活动。复兴门一小的校园内有“十大校园景观”，其中一处就是雨水与中水利用装置。北京市第二外国语附属小学***学生编写节水小童谣、绘制节水小logo。呼家楼小学开展了“寻找丢失的水资源”课题小组研学活动。石景山外语实验小学开展“一滴水的旅行”“半瓶水的价值”等体验教学。此外各学校把校园节水管理和学生养成教育相结合，从用水行为上引导学生养成良好的节水习惯。

研究依托北京J大学新建大兴校区,首先对校区进行水量平衡测试,对其用水结构和水表计量体系进行梳理和分析,然后按水源类型的不同分为传统水源和非传统水源分别对其用水规律和节水效果进行分析和验证,用水规律主要是对不同建筑、不同水源在不同时间段的动态变化规律进行展现,节水效果主要是通过传统水源用水定额和非传统水源利用率进行比较分析来验证,同时对研究分析过程中出现的问题进行分析并提出合理的改善意见,后提出针对新建高校的总体节水策略。通过研究主要得出了以下结论和观点。